2025 ავტორი: Edward Hancock | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2025-01-22 16:48
განმარტება, " ორთოპედიული გაუფასურება, " არის ის, რომელიც მოიცავს თანდაყოლილი ანომალიებით გამოწვეულ დარღვევებს, როგორიცაა წევრის არარსებობა, ცერებრალური ფეხი, დაავადებით გამოწვეული დაავადებები, როგორიცაა ძვლის ტუბერკულოზი, პოლიომიელიტი, ან სხვა მიზეზების დარღვევა, მათ შორის ამპუტაციები, მოტეხილობები, ცერებრალური დამბლა, დამწვრობა ან
ანალოგიურად, რა არის ორთოპედიული გაუფასურების მიზეზები?
ორთოპედიული გაუფასურების პოტენციური მიზეზები
- გენეტიკური ანომალია (მაგ., წევრის არარსებობა, კლუბური ფეხი)
- დაავადება (პოლიომიელიტი, ძვლის ტუბერკულოზი)
- ტრავმა.
- დაბადების ტრავმა.
- ამპუტაცია.
- დამწვრობა.
- მოტეხილობები.
- Ცერემბრალური დამბლა.
ანალოგიურად, რა არის გამრავლება გამორთული? მრავლობითი ინვალიდობა „იგულისხმება თანმხლები დარღვევები (როგორიცაა გონებრივი ჩამორჩენილობის სიბრმავე, გონებრივი ჩამორჩენილობა-ორთოპედიული დაქვეითება და ა.შ.), რომელთა ერთობლიობა იწვევს ისეთ მძიმე საგანმანათლებლო საჭიროებებს, რომ ისინი ვერ განთავსდება სპეციალურ საგანმანათლებლო პროგრამებში მხოლოდ ერთ-ერთი დარღვევის გამო.
ამის გათვალისწინებით, რა არის ორთოპედიული დარღვევების ორი ქვეკატეგორია?
ძირითადი კლასიფიკაცია მოიცავს ჰემიპლეგიას (მარცხნივ ან მარჯვენა მხარეს), დიპლეგიას (ფეხები უფრო მეტად დაზიანებულია ვიდრე ხელები); პარაპლეგია (მხოლოდ ფეხები) და კვადრიპლეგია (ოთხივე კიდური). Spina bifida არის ზურგის სვეტის განვითარების დეფექტი.
როგორ ასწავლით ორთოპედიული დარღვევის მქონე მოსწავლეებს?
წაახალისეთ სტუდენტები რომლებიც ყავარჯნებს ან ხელჯოხებს იყენებენ, რათა მათ ადვილად მიუწვდომელი და ხელმისაწვდომი გახადონ ასეთი სივრცე. უბიძგეთ ინვალიდის ეტლს მხოლოდ მაშინ, როცა სთხოვენ. სთხოვეთ მეურვეებს გამოიყენონ იატაკის მოცურების გაპრიალება სტუდენტები რომლებიც სარგებლობენ ყავარჯნებითა და ინვალიდის ეტლით. დაღვრის შემთხვევაში, იატაკი სითხეებისგან სუფთად შეინახეთ.
გირჩევთ:
რა იყო სპეციალური განათლების კანონი PL 94 142 „ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის განათლება“კანონის და შემდეგ ხელახალი ავტორიზებული IDEA-ს მთავარი პუნქტი?
როდესაც იგი მიიღეს 1975 წელს, პ.ლ. 94-142 ყოველი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის გარანტირებულია უფასო შესაბამისი საჯარო განათლება. ამ კანონმა დრამატული, დადებითი გავლენა მოახდინა მილიონობით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვზე ყველა შტატში და თითოეულ ადგილობრივ საზოგადოებაში ქვეყნის მასშტაბით
როგორ ასწავლით ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს?
სასწავლო სტრატეგიები ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის გამოიყენეთ მნემონიკა, როგორიცაა SLANT (დაჯექი, წინ დაიხარე, დაუსვი კითხვები, თავი დაუქნიე, თვალყური ადევნე მასწავლებელს). განიხილეთ გარემოსდაცვითი საკითხები: დასაჯდომი ადგილი კლასში, სამუშაო ადგილი თავისუფალი ყურადღების მიქცევისგან, სიახლოვეს ჯდომა, სტუდენტი აშორებს ყველა არადაკავშირებულ მასალას კოსმოსიდან
რას აკეთებდა კანონი „განათლება ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის“?
კონგრესმა მიიღო კანონი განათლების ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის (საჯარო სამართალი 94-142), 1975 წელს, რათა მხარი დაუჭიროს შტატებსა და ადგილობრივებს ჰექტორისა და სხვა ჩვილების, პატარების, ბავშვების უფლებების დაცვაში, ინდივიდუალური საჭიროებების დაკმაყოფილებაში და შედეგების გაუმჯობესებაში. და შშმ ახალგაზრდები და მათი ოჯახები
რა მახასიათებლები აქვთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს?
რა არის LD-ის ზოგიერთი საერთო მახასიათებელი? დეკოდირების ცუდი უნარები. ცუდი კითხვის თავისუფლად. ნელი კითხვის ტემპი. თვითკონტროლის კითხვის უნარის ნაკლებობა. ცუდი გაგება და/ან შეკავება. კონტექსტში მნიშვნელოვანი იდეების ამოცნობის სირთულე. იდეებისა და სურათების აგების უკიდურესი სირთულე
რა არის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სია?
ზოგიერთი საერთო ინვალიდობის მაგალითია: მხედველობის დაქვეითება. ყრუ ან სმენადაქვეითებული. ფსიქიკური ჯანმრთელობის პირობები. ინტელექტუალური შეზღუდვა. შეძენილი ტვინის დაზიანება. აუტიზმის სპექტრის დარღვევა. ფიზიკური ინვალიდობა