Სარჩევი:
ვიდეო: რა მახასიათებლები აქვთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს?
2024 ავტორი: Edward Hancock | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 01:33
რა არის LD-ის ზოგიერთი საერთო მახასიათებელი?
- დეკოდირების ცუდი უნარები.
- ცუდი კითხვის თავისუფლად.
- ნელი კითხვის ტემპი.
- თვითკონტროლის კითხვის უნარის ნაკლებობა.
- ცუდი გაგება და/ან შეკავება.
- კონტექსტში მნიშვნელოვანი იდეების ამოცნობის სირთულე.
- იდეებისა და სურათების აგების უკიდურესი სირთულე.
ამის გათვალისწინებით, რა ახასიათებთ სწავლის უნარის მქონე მოსწავლეებს?
ყველაზე ხშირად გამოვლენილი სიმპტომები:
- მოკლე ყურადღების დიაპაზონი,
- ცუდი მეხსიერება,
- ინსტრუქციების შესრულების სირთულე,
- ასოების, რიცხვების ან ბგერების გარჩევის შეუძლებლობა,
- ცუდი კითხვისა და/ან წერის უნარი,
- თვალ-ხელის კოორდინაციის პრობლემები; ცუდად კოორდინირებული,
- სირთულეები თანმიმდევრობით და/ან.
ასევე, რა არის სპეციალური განათლების მახასიათებლები? 5 სპეციალური მასწავლებლის მახასიათებლები
- მოთმინება. მოსწავლეებთან მუშაობა, რომლებსაც აქვთ სხვადასხვა ფიზიკური, ემოციური და გონებრივი გამოწვევები, მოითხოვს მასწავლებელს მოთმინება გამოიჩინოს თითოეული ბავშვის ქცევისა და სწავლის უნარის მიმართ.
- Ემპათიური.
- მარაგი.
- თანამშრომლობითი კომუნიკატორი.
- სერვისზე ორიენტირებული.
ასევე, რა არის ინვალიდობის მახასიათებლები?
ინვალიდობა
- აქვს ფიზიკური ან გონებრივი დაქვეითება.
- დაქვეითებას აქვს მნიშვნელოვანი და გრძელვადიანი უარყოფითი გავლენა პირის უნარზე განახორციელოს ნორმალური ყოველდღიური საქმიანობა.
როგორ ამოვიცნოთ ნელი მოსწავლე კლასში?
"ნელი მოსწავლის" ზოგიერთი მახასიათებელი
- მუდმივად დაბალი ქულები მიღწევის ტესტებში.
- კარგად მუშაობს "პრაქტიკულ" მასალასთან (მაგ. ლაბორატორიები, ხელნაკეთობები, აქტივობები.)
- აქვს ცუდი საკუთარი თავის წარმოდგენა.
- ნელა მუშაობს ყველა დავალებაზე.
- ეუფლება უნარებს ნელა; ზოგიერთ უნარს შეიძლება საერთოდ არ დაეუფლონ.
გირჩევთ:
რა იყო სპეციალური განათლების კანონი PL 94 142 „ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის განათლება“კანონის და შემდეგ ხელახალი ავტორიზებული IDEA-ს მთავარი პუნქტი?
როდესაც იგი მიიღეს 1975 წელს, პ.ლ. 94-142 ყოველი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის გარანტირებულია უფასო შესაბამისი საჯარო განათლება. ამ კანონმა დრამატული, დადებითი გავლენა მოახდინა მილიონობით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვზე ყველა შტატში და თითოეულ ადგილობრივ საზოგადოებაში ქვეყნის მასშტაბით
როგორ ასწავლით ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს?
სასწავლო სტრატეგიები ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის გამოიყენეთ მნემონიკა, როგორიცაა SLANT (დაჯექი, წინ დაიხარე, დაუსვი კითხვები, თავი დაუქნიე, თვალყური ადევნე მასწავლებელს). განიხილეთ გარემოსდაცვითი საკითხები: დასაჯდომი ადგილი კლასში, სამუშაო ადგილი თავისუფალი ყურადღების მიქცევისგან, სიახლოვეს ჯდომა, სტუდენტი აშორებს ყველა არადაკავშირებულ მასალას კოსმოსიდან
რას აკეთებდა კანონი „განათლება ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვისთვის“?
კონგრესმა მიიღო კანონი განათლების ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის (საჯარო სამართალი 94-142), 1975 წელს, რათა მხარი დაუჭიროს შტატებსა და ადგილობრივებს ჰექტორისა და სხვა ჩვილების, პატარების, ბავშვების უფლებების დაცვაში, ინდივიდუალური საჭიროებების დაკმაყოფილებაში და შედეგების გაუმჯობესებაში. და შშმ ახალგაზრდები და მათი ოჯახები
ვინ არიან ორთოპედიულად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები?
„ორთოპედიული უკმარისობის“განმარტება მოიცავს თანდაყოლილი ანომალიებით გამოწვეულ დარღვევებს, როგორიცაა წევრის არარსებობა, ტერფის ფეხი, ძვლის ტუბერკულოზი, პოლიომიელიტი, ან სხვა მიზეზების დარღვევა, მათ შორის ამპუტაციები, მოტეხილობები. ცერებრალური დამბლა, დამწვრობა ან
რა არის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სია?
ზოგიერთი საერთო ინვალიდობის მაგალითია: მხედველობის დაქვეითება. ყრუ ან სმენადაქვეითებული. ფსიქიკური ჯანმრთელობის პირობები. ინტელექტუალური შეზღუდვა. შეძენილი ტვინის დაზიანება. აუტიზმის სპექტრის დარღვევა. ფიზიკური ინვალიდობა