როგორ წერთ შემაჯამებელ შეფასებას?

რა განსხვავებაა ფორმატიულ და შემაჯამებელ შეფასებას PDF-ს შორის?

განსხვავება 1 პირველი დიდი განსხვავებაა, როდესაც შეფასება ხდება მოსწავლის სასწავლო პროცესში. როგორც უკვე გაკეთდა განმარტება, განმავითარებელი შეფასება არის მიმდინარე აქტივობა. შეფასება ხდება სასწავლო პროცესში. შემაჯამებელი შეფასება ხდება სრულიად სხვა დროს

როგორ ატარებთ ქცევის შეფასებას?

ASD-ით დაავადებულ ბავშვებთან და ახალგაზრდებთან ფუნქციური ქცევის შეფასების (FBA) დაგეგმვისა და განხორციელებისას რეკომენდებულია შემდეგი ნაბიჯები. გუნდის ჩამოყალიბება. ჩარევის ქცევის იდენტიფიცირება. საბაზისო მონაცემების შეგროვება. ჰიპოთეზის განცხადების შემუშავება. ჰიპოთეზის ტესტირება. განვითარებადი ინტერვენციები

როგორ აფასებთ შესრულებაზე დაფუძნებულ შეფასებას?

ქვემოთ მოცემულია ჩვენი დაგეგმვის გამარტივებული ვერსია, რომელიც თავისუფლად ეფუძნება ჩამორჩენილ დიზაინის პროცესს: შესრულებაზე დაფუძნებული შეფასების მიზნების იდენტიფიცირება. აირჩიეთ შესაბამისი კურსის სტანდარტები. გადახედეთ შეფასებებს და დაადგინეთ სწავლის ხარვეზები. შეიმუშავეთ სცენარი. შეაგროვეთ ან შექმენით მასალები. შეიმუშავეთ სასწავლო გეგმა. სცენარი. დავალება

როგორ აჩვენებთ შემაჯამებელ ბარათებს ცხრილში?

შემაჯამებელი ბარათი შემაჯამებელი ბარათი, რომელიც ხელმისაწვდომია ბარათების ჩვენება/დამალვა ხელსაწყოთა პანელის მენიუში, უზრუნველყოფს ინფორმაციის სწრაფ ხედვას შერჩევის ან მთლიანი მონაცემთა წყაროს შესახებ. როდესაც თქვენ ირჩევთ მონაცემებს ხედში, შემაჯამებელი ბარათი განახლდება, რათა გაჩვენოთ ინფორმაცია მხოლოდ შერჩეული მონაცემების შესახებ:

რა განსხვავებაა განმავითარებელ და შემაჯამებელ შეფასებას შორის?

განმავითარებელი შეფასება მიზნად ისახავდა განვითარებისა და გაუმჯობესების ხელშეწყობას მიმდინარე აქტივობის ფარგლებში (ან პიროვნება, პროდუქტი, პროგრამა და ა.შ.). შემაჯამებელი შეფასება, საპირისპიროდ, გამოიყენება იმის შესაფასებლად, რამდენად შეესაბამება შეფასებული ობიექტის შედეგები (პროგრამა, ინტერვენცია, პიროვნება და ა.შ.) დადგენილ მიზნებს